有一个简单的方法，可以让你的孩子越来越优秀
作者 廖秧坚
有一次，参加朋友的一个聚餐，席上巧遇了一位学生的父亲，我一直称他为孙师傅，孙师傅的儿子在我班就读，那是二十前的事情了，记得当时的小孙是个令人头痛的学生，所以当时多次上门进行了家访。谈到儿子小孙，现在的孙师傅一脸的自豪和感激，他说：“我崽在您的引导下，顺利进了高中，高中毕业后考取了大学，大学毕业后，又读了研，现在于一个大企业任工程师，混得蛮不错的。廖老师，你真有办法。初中阶段要不是遇见了您，我崽现在不知在哪里流浪呢。”
记得那年初接这个班时，班里的小孙确实是出了名的玩皮大王，一是书写潦草，写的字连自己也认不出来；二是十次有八九次拖欠作业；三是领到的新课本，不到三个星期，全没了；四是贪玩好斗，偶尔还有做出格的事，如乱拿或损坏人家的东西。在家里不听话，在学校不服管，是个使家长和老师都头疼的学生，但这位学生动手能力强，人缘好，可聪明用在歪道上。了解到这些情况后，我故作不知情，在班会课上，我暂定几人为班干部，等三周后再全班投票选主确定，并讲了担仼班干部的一些要求。在指定的班委会人员中，班长就确定小孙，当时全班愕然，小孙更是又惊又喜，从他的表情中，可看出了他从未有过的感激和信任。
我选小孙当班长是有原因的，因为小孙的哥哥曾经也是我的学生，成绩和品质都特别好，是个得力的班干部。事后，我和小孙多次单独谈话，肯定他的很多优点，相信他会和哥哥一样，一定会比哥哥干得更好，并安排几个品学兼优的学生协助小孙的工作，辅导他的学习。这样，小孙敢管敢说的能力得到了充分发挥，班级管理似乎也有条不紊，其学习成绩也慢慢有了起色，到正式选举班干部时，他以最高票数当选为班长，赢得了全班同学的热烈掌声。
在家访中，听孙师傅说，自从小孙担任班长后，在家里像变了一个人似的，以前那些坏习惯在慢慢改变，晚上学习钻研难题，一般超过十二点。这样通过初中两年时间的学习，小孙不但学好了新知识，通过自学又补好了旧知识，由班级倒数几名挤进了班级前十五名，最终考取了高级中学，以后的发展越来越好了。
上面小孙的案例，后来我回想，在不知不觉中运用了心理学的“标签效应”的原理。心理学认为：当一个孩子意识到别人对自己的评价时，会下意识地产生一种认同感，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与别人所贴的标签内容相一致，并进而以此塑造自己的行为。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。
小孙的转变正是不自觉地运用了这种认同感。当小孙贴上了“班长”这一标签时，在老师引导和同学的期望之中，小孙的言行就慢慢地向班长的标准靠拢，结果就向班长这个“标签”所喻示的方向发展了。
“标签效应”在家庭和学校教育中的实践运用，随处可见：
著名作家林清玄上高中时，班主任老师邀他去家里吃晚餐，吃的是饺子，等到饺子端到桌上，老师说：“我教书50年，我用我的生命和你保证，你将来一定会成功。”
当时他眼泪掉在饺子上了。林清玄光是大学就考了三年，一生中，凭着“老师的生命保证”，终成享誉海内外的一流作家。
美国一位世界著名棒球选手的故事。他第一次玩棒球时，把家里玻璃打碎了，父亲不但没有责怪他，而且肯定他一定会成为一名优秀的棒球选手。第二次玩棒球，把父亲牙齿打掉了一颗，父亲称赞他将来一定会成为世界冠军的。一位罪犯听了这位选手的故事，回想自己小时候的经历，与这位棒球选手惊人相似，只是犯人父亲是这样说的：你将来一定会成为一名罪犯的。
从上面的案例可以看出，“标签效应”也有两个方面：即正面、积极的效应，也有负面、消极的效应。如果贴上正面的标签，就会往积极向上的方向发展，如果贴上负面的标签，就会往这种负面的方向发展，久而久之，真的成了所贴标签中那样的人。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中，说他对学生“从不给予不及格的分数”，也就是说，不在学生身上贴上“不行”“学不好”的标签。
作为教育工作者和家长，我们在实践生活中，该怎样用好“标签效应”，引导孩子朝好的方面发展？我认为：
一、我们应该知道每一个孩子都有自己独特的性格与特点，应该公平地对待每一个孩子，不应该随意贴标签，要尊重他们，学会倾听，在给孩子说话时都要以正面鼓励为主，多给学生描绘美好的蓝图，要学会不经意中给学生贴上好的标签，并且让这个标签在他们身上潜移默化，让他们品尝成功的快乐。我们必须力戒挫伤孩子积极性的语言，多用激励性的方法。
二、不轻易对孩子下“坏孩子”的结论，给他们造成心里阴影，从而变得“破罐子破摔”，因为顽皮、好动是孩子们的天性使然，往往是一种无意识的行为或简单的摹仿。对于有个性的所谓熊孩子，家庭和学校教育需共同配合，在尊重他们的同时培养良好习惯的养成，并给予积极暗示，用敏锐的眼光发现他们的闪光点，树立自信，使其改正不良习惯，朝好的方面发展。
三、对孩子进行批评要讲究方法，就事论事，心理学家忠告说：“儿童听了鼓励的言词，会精神焕发；受了惩罚或听了贬斥的评语，则会垂头丧气。”要让他们自己去寻找原因，始终对他们寄以希望。这样，在教育的同时，也给他们指明了正确的方向。
四、不能对孩子们作过分的表扬，
良言一句三冬暖，但是赞赏之言也不能虚妄夸大，而应实事求是，不能总是：“你真棒，真聪明。”久而久之，你的孩子就会感到老师和家长称赞有点太过分，一旦发现赞语并非事实，慢慢地，他们会对你的话失去了信任，对自己的优点也会心存疑虑，也会让孩子们迷失自我。
一个人的成长受先天的遗传因素和后天环境的影响，社会评价和心理暗示的作用非常之大。给孩子“贴标签”的结果，往往能使其向“标签”所喻示的方向发展。巧用心理学的“标签效应”，能够激发孩子们隐藏在内心深处的优点，也能够帮助一些孩子改正一些不良习惯，正确认识自我，促使人格完善，增强人际交往技能，使他们朝着积极的方向健康地成长。当年，我们作为孩子，是多么希望得到家长和老师的一分理解，多么希望生活中多一分色彩。现在，我们作为家长或老师，就要学会能够正确地贴好标签，引导孩子们健康快乐地成长，从而变得越来越优秀。